英会話教室の病院の待合室

　頼近美津子（よりちか・みつこ、本名鹿内キャサリーン美津子＝しかない・きゃさりーん・みつこ）さんが
１７日午後１時４６分、心不全のため千葉県柏市の病院で死去。


　最後の仕事は音楽雑誌「ムジカノーヴァ」（音楽之友社）誌上に７年前から続ける連載コラム
「音楽教育ｅｔｃ．トーク」の対談、4月10日だったようです。

　私も同誌の連載コラムで去年12月に頼近さんと対談をさせていただいたのですが、その際２年前から
闘病していたということを全く感じさせないほどお元気でした。

　対談前に拙著「生徒集客バイブル」をご覧になっていただいたようで、たくさんの付箋が貼られていた
ことや的確な質問内容など、仕事に対する姿勢に感心させられたことが思い出されます。

　急な訃報で大変驚きましたが、すばらしい時間を共有できたことに感謝するとともに、心よりご冥福を
お祈りいたします。

　（Ｑ）
　　生徒募集は何から始めればいいのでしょうか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Oさま）

　（Ａ）　
　　生徒募集には3つの不可欠なポイントがあります。
　　
　　そのひとつとして「消費者に知ってもらう」ということがあり、
　　まずはここから始める必要があります。

　　そのために行う活動が宣伝広告活動になり、販促ツールが
　　必要になります。

　　具体的なツールとしてチラシが一般的ですが、その他にも
　　いろいろとありますので、こういったツールを作成していく
　　ことから始めるといいでしょう。
　　

音楽之友社発行のピアノを教える人、学ぶ人の雑誌
『ムジカノーヴァ２００９年５月号』


【特集記事】
あきらめるのはまだ早い
春だ生徒を増やそう！

−スクール経営のプロが教える！−
選ばれる教室、選ばれない教室を執筆しました


今回「先生の教室は“選ばれる教室”ですか？」
というチェックシートをつけてみました。

http://www.ongakunotomo.co.jp/magazine/musicanova/index.html

・───・───・───・───・───・───・───・
　『小学校英語、中学校教員の7割近くが「効果ない」』

　産経ニュースは4日、小学校からの英語教育導入について、
　約7割の中学校の英語教員が「導入しても、将来、英語を
　話せるようにはならない」と考えていることが、ベネッセ
　コーポレーションの調査で分かったと伝えた。

　調査は、ベネッセコーポレーションのシンクタンクが、
　全国の公立中学校の英語教員約3600人を対象に実施したもの。

　調査対象者の地元の小学校で行われている英語教育について、
　「知っている」と答えた割合が半数を下回るなど、小、中学
　校間で十分に連携が取れていない実体が浮き彫りになった。

　続きは＞＞
　http://sankei.jp.msn.com/life/education/090404/edc0904042005001-n1.htm
・───・───・───・───・───・───・───・

　少し記事タイトルが過激な部分もありますが、
　小学校への英語導入に対する過度な期待への警告や
　小、中学校の英語教育に対する連携を重要だと考えている
　現場の声があるということです。


　総論賛成、各論反対という細かい部分の調整が
　今後も必要だと言うことでしょうね。
　

　拙著『スクール＆教室運営のための「生徒集客バイブル」』が
　塾ジャーナル３月号にて推薦本として紹介されています


　「生徒集客バイブル」
　http://www.no-border.com/biz/biz.cgi?zzyi

　
　２月９日発売の「子ども英語２００９年３月号」
　での特集記事に私、佐藤も参加しました。

　◆第一特集　生徒募集につなげよう！　春のイベント大特集
　　英語教室のPR・生徒募集につながる 春のイベント成功術
　　
　　そろそろ新年度の生徒募集を意識し始めるころ。
　　春のイベントは教室のＰＲにも最適です。
　　イースターパーティの案内チラシ例や
　　すぐに使えるパーティ案を紹介します。
　　（アルクＨＰより抜粋）

　上記特集に執筆協力しました。
 
　■子ども英語2009年3月号
　＞＞　http://www.no-border.com/biz/biz.cgi?zzzni
　
　よろしければ、お手にとってご覧いただければと思います。

【数の数え方】
 
　日本語と英語では数の数え方が少し異なります。

　例えば・・・
 
　４０，０００　→　日本語では４が１万個と言う概念。
　４０，０００　→　英語では４０が千個という概念。
 
　したがって、英語での数の数え方の概念を学ばなければいけません。
　そして日本人は１２と２０．１３と３０、１４と４０なども
　発音として間違えやすいので気をつけてくださいね！


　
　ステータス・インターナショナル
　ニール・モーガン
　

　ご意見・ご感想はこちらまで　info@no-border.com

　英語を基本から見直すことができる。
　英語初心者にも英語上級者にも最適な教材！
　＞＞　http://www.no-border.com/wasei-index.html?mail=e141

【目的語の代名詞】
 
　日本人は何かを言いたいとき、その場の状況で判断
　する事が多く、英語のように目的語の代名詞を
　使ったりすることが少ないです。
 
　例えば・・・
 
　●昨日見ました、昨日買いました、あげました。
 
　こういった日本語の影響で日本人英語学習者は
　目的語の代名詞を省略して英語を使ってしまう傾向にある。
 

　例えば・・・
 
　●×I saw.  /  ×I bought yesterday.  /  ×I gave.
 
　正確な英文を作るには目的語の代名詞を忘れないように!!
 
　●○I saw it.  /  ○I bought it yesterday.  /  ○I gave it to him.
 
　この一見ちょっとした事があなたの英語をナチュラルなものに
　してくれるでしょう!!


　
　ステータス・インターナショナル
　ニール・モーガン
　

　ご意見・ご感想はこちらまで　info@no-border.com

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　英語初心者にも英語上級者にも最適な教材！
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　本日発売（１月２０日）、音楽之友社発行の
　ムジカノーヴァ２月号にインタビュー記事が掲載されています。
 
　■ムジカノーヴァ２月号

　＞＞　http://www.no-border.com/biz/biz.cgi?zzzli

　ムジカノーヴァはピアノを教える人、学ぶ人の雑誌ですが、
　ピアノ教室に関する生徒集客について話しています。

【時】
 
　「時を表す」ことば。
　日本語では文のはじめに「時を表す言葉」が来ることが多いですが、
　英語では大抵、文の最後にきます。
 
　例えば・・・
 
　昨日テニスをしました。　→　○　I played tennis yesterday.
 
　上のように正しく英文にできればいいのだが
　残念なことに、日本語と同じ要領で英文を作ってしまう
　日本人がとても多いようです。
 
　× Yesterday I played tennis.　→　昨日、テニスをしました。
 
　「そんなの前でも後ろでもどちらでも通じるよ！」
　と、思ってしまえばそこで終わりなのですが、少しでも自然な
　ネイティブ英語を話したいと思われれば、こういったところから
　気をつけてみてもらいたいものです。

　
　ステータス・インターナショナル
　ニール・モーガン
　

　ご意見・ご感想はこちらまで　info@no-border.com

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